3 класс. Безударные падежные окончания имен существительных.

Цели урока:

• Закреплять умение правильно писать безударные падежные окончания имен существительных.
• Способствовать развитию памяти, речи, мышления.
• Воспитывать любовь к книге.

Оборудование: карточки с текстом, плакаты с высказываниями о книге.

ХОД УРОКА

I. Организационный момент.

Эмоциональный настрой на урок. Учитель говорит фразу, дети повторяют.

• Я буду внимательным.
• Я буду думать.
• Буду сосредоточенно размышлять.
• Буду старателен, догадлив.

II. Грамматическая разминка.

На доске записаны слова:

• библиотека
• чтение
• поэт
• писатель

Ученики запоминают их в течение 20-и секунд. Затем учитель закрывает слова.

Вопросы:

1. Были ли слова, которые относятся к мужскому роду? (Поэт, писатель)
2. К какому склонению относится предпоследнее слово? (2-е склонение)
3. Под каким номером находится односложное слово? (Нет)
4. Употребите слово, предшествующее слову писатель в предложном падеже? (О поэте)
5. Назовите общую сумму склонений, к которым относятся все слова ряда. (1 + 2 + 2 + 2 = 7)
6. Под какими номерами находятся слова, которые относятся к одному и тому же склонению? (№2,   №3, №4)
7. Придумать определения к словам, произнести их в том же порядке? (Большая, выразительное, знаменитый, хороший)
8. Назовите существительное, которое имеет только форму единственного числа. (Чтение)
9. Назовите слово, в котором 4 буквы. (Поэт)
10. Слово, где звуков меньше, чем букв. (Писатель)
11. Чему равна сумма букв в первом и последнем словах? (10 + 8 = 18)
12. Чем можно объединить все слова (Существительные)
13. Что вы знаете об имени существительном?

Учитель. Все слова можно отнести к теме “книга”, поэтому сегодня весь материал урока будет посвящен книге, чтению.

III. Тест.

1. Подчеркните существительные 3-го склонения:

ГНОМ,
НОЧЬ,
ДУДОЧКА,
МЫШЬ,
МАТЬ,
ЗЕРКАЛО.

2. Подчеркните существительные 2-го склонения:

ОРЕЛ,
КРЫСА,
ДЕРЕВНЯ,
ЗАМОК,
МАЛЬЧИК,
УЧЕБНИК.

3. Подчеркните существительное в Т.п.:

ВОРОТНИКОМ,
ГНЕЗДА,
В КАНАВАХ.

4. Подчеркните существительное в П.п.:

В КАЛЕНДАРЕ,
БАНТАМИ,
ПРЯЖКИ.

5. Подчеркните существительные множ. числа:

ГУСИ,
БЕДА,
УШИ,
КЛЮВ,
АИСТ,
ГНЕЗДА.

Проверка выполнения задания, оценка работ учащихся.

– Из какого произведения взяты слова? (С.Лагерлеф “Приключения Нильса с дикими гусями.”)

IV. Самостоятельная работа у доски.

Два ученика записывают в 2 столбика слова с безударным окончанием.

Е к землянке на дубе на воле к старухе в поле о белке

И по цепи для батюшки от злости от хитрости из бочки с пристани

– Откуда взяты все эти слова? (Из сказок А.С.Пушкина)

Учащимся, которые работали у доски задаются вопросы по теме: “Имя существительное”. Оценка выполнения работы.

V. Письмо по памяти.

На доске записаны предложения, учитель открывает по одному предложению, дети записывают по памяти.

• Не загибай страниц в книге и в тетради.
• Ленивому Мишке все не до книжки. (пословица)
• Всем лучшим я обязан книге. (писатель М.Горький )- (самопроверка.)

Учитель. О книге говорили многие писатели и поэты.

На доске:

• Книга – хранилище знаний. (Б. Полевой)
• Книга – наш учитель. (В. Маяковский)
• Книги – наши лучшие друзья. (К. Паустовский)

VI. Грамматический разбор предложения.

Один ученик работает у доски.

Морфологический разбор слова.

Книга – сущ. (что?) предмет.
I. Н.Ф. – книга
II. нариц., неодуш., ж.р., 1-е скл.
III. И.п., ед.ч.
IV. подлежащее.

VII. Исправление ошибок.

Учитель раздает карточки с текстом, на которых надо исправить ошибки.

Все книги нас учят.
Одни помогают человеку стать добрым, чес ным, смелым.
Другие рассказывают о природи путишествиях, висне. Знай, каждая книга – твой верный друк! К книге надо относиться бережно.

– Найдите имена книжных героев. (Незнайка, Гена) 
VIII.

Закончите фразу, употребив существительное с предложенным условием.

• Моя самая любимая сказка повествует о … (1-е скл.)
• Все дети любят рассказы о … (2-е скл.)

IX. Итог урока.

Учитель. Что нового вы узнали на уроке? Прочитайте призыв К. Паустовского и старайтесь ему следовать.

Читайте! Пусть не будет ни одного дня, когда бы вы не прочли хотя бы одной страницы из новой книги. (К. Паустовский.)

Домашнее задание: написать сочинение на тему: “Моя любимая книга”.